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部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》讲

更新时间:2019-08-06   浏览次数:

  部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》讲堂实录_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。18. 《童年的水墨画》讲堂实录 教员:我们一路来看看下一首儿童诗《童年的水墨画》 ,用你喜 欢的体例读一读。 教员:读了《童年的水墨画》 ,你有什么感受? 学生: 我感受做者写的实是一幅幅画, 是童

  18. 《童年的水墨画》讲堂实录 教员:我们一路来看看下一首儿童诗《童年的水墨画》 ,用你喜 欢的体例读一读。 教员:读了《童年的水墨画》 ,你有什么感受? 学生: 我感受做者写的实是一幅幅画, 是童年糊口的一个个镜头。 教员:再来读一读,想象诗歌描写的画面。给你留下印象最深刻 的是什么? ①鱼儿钓上来了,鱼正在草地上蹦跳。②正在江面上吊水仗。 教员:那你可否给每节的题目后加上动词,归纳综合次要内容。 (教师随机板书: “溪边垂钓、江上戏水” 。 ) 教员:若是溪边是一幅画的话,不知你正在画上都看到了什么? 学生:我看到了澄澈的碧绿的小溪,小溪中映出溪边的垂柳,映 出了垂钓孩子的影子。 学生:我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。 学生:我看见了当鱼钓上来时,那溪里的波纹和碎了的人影、树 影,以及正在草地上蹦跳的鱼和惊慌失措的孩子。 教员:对,就如许边读边想象,你才能实正地走进诗境。若是溪 边是一幅画的话,不知这幅画给你如何的感受? 学生:这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 都是静止不动的,由于它们都正在期待水里鱼儿上钩;当鱼儿上钩后, 这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了,溪边热闹起来了。 1/6 学生:这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树,有绿色的溪 水,连人影都被这溪水染绿了,而且有红色的蜻蜓点缀,实是“万绿 丛中一点红” ,多美的画面啊! 学生:这是一幅充满欢愉的画。柳树是欢愉的,它欢愉地照着溪 水这面镜子,山溪是欢愉的,由于它美得像绿色的玉带,蜻蜓是欢愉 的,由于它感觉钓竿实是风趣的处所,更欢愉的是孩子,由于他钓上 了活蹦乱跳的鱼。 教员:你们实的是存心去读书,存心去体味了,把如许的体味, 融入我们的朗读中,必然会读得很美很美。 教员:请你画出文中出色的语句,频频、体味。 生交换佳句。如: “突然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿 和笑声” “像刚下水的鸭群,扇动同党拍水戏耍”等语句,体味诗句 所包含的动感画面,感触感染童年的天实风趣。 教员: “草地上蹦跳着鱼儿和笑声” , “笑声”怎样会蹦跳?这说 明什么? 三、仿照习做 教员: 想一想本人童年糊口能否也已经有过无数的胡想或者也曾 经有过很多风趣的童年旧事,仿照这两首诗中此中的一首,记实下你 的童年胡想取童年旧事。 生互订交流习做,彼此评价、点窜。 教员:童年的糊口是一幅连缀不竭的水墨画,里面有很多值得我 们回忆、 珍藏的场景, 我们以往阅读了很多描写童年糊口的文学做品, 2/6 今天又进修了两首儿童诗,再一次打开了通往儿童世界的大门,请大 家课后阅读其他儿童诗,丰硕我们对童年糊口的回忆。 第 18 课 请认线、做者把五星红旗想象成什么? 2、如何理解“飘呀飘,看见红旗顶风飘,妈妈拉着我们赶紧去安家。” 这句话的意义? 原文: 洗澡 我是一个顽皮的星孩子, 爱正在银河里洗澡。 一天, 妈妈不正在家, 我叫上三个小伙伴。 鬼鬼祟祟去洗澡, 妈妈晓得赶来了。 妈妈逃、我们逃。 一脚滑出银河外, 妈妈伸手抓不住。 赶紧也跳下, 飘呀飘,看见红旗顶风飘, 妈妈拉着我们赶紧去安家。 参考谜底: 1、做者把五星红旗想象成星孩子偷偷洗澡,被妈妈发觉,正在红旗上安了家。 2、星妈妈带着四个星孩子看见了红旗正在天空中飘荡,就落到了红旗上,变成了五星 红旗。 3/6 请认实听读,思虑问题。 “当然,还要谈谈此外工作…… ”想像一下,诗人可能和孩子谈什么 内容? 原文: 风筝 金波 春天, 正在我敞开的窗子上, 挂着一只断线的风筝。 那根闪光的尼龙丝, 正在春风里飘动、飘动。 (风筝,风筝,谁是你的小仆人?) 我猜想那筝的孩子, 必然又欢喜又扫兴; 他的风筝曾飞上这十二层楼, 却又倒挂正在这儿随风漂荡。 (风筝,风筝,我要找到你的小仆人。) 我摘下这只风筝, 不测地发觉了小仆人的姓名; 风筝是用一张测验卷糊成的, 我还发觉了那不合格的考分! (你别问,你别问,我不想说出他的姓名。) 4/6 他是我的一位小邻人, 就住正在对面楼的第三层。 明天,我要约他去春逛, 趁便归还他这只风筝。 (当然,还要谈谈此外工作……)。 参考谜底: 诗人可能跟孩子谈:“你的成就怎样会这么差呢?”“我能够帮帮你吗?” 儿童诗 儿童诗是指以儿童为从体接管对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅 读的诗歌。它应合适儿童的心理和审美特点,既包罗诗报酬儿童 创做的诗,也包罗儿童为抒怀而创做的诗。儿童诗是诗的一个分支, 因为它遭到特定读者对象心理特征的限制,因而所反映的糊口内容、 所进行的艺术构想、所展开的联想和想象、所使用的文学言语等等, 都必需合适儿童的春秋特征,必需是儿童所喜闻乐见的。如许才能正在 培育儿童优良的质量、思惟情操,激发丰硕他们的想象力、思维 能力等方面,特别正在培育儿童健康的审美认识和艺术鉴赏力上,阐扬 本人奇特的感化。 正在类此外划分上,儿童诗取一般诗歌大体类似,能够从分歧的角 度进行分类。 从表示手段的使用方面, 可分为抒情诗和叙事诗两大类。 从押韵、分行的角度,可分为韵律体诗和散体裁诗两大类。但因为儿 童诗的涵盖面比力广,常常以诗的外壳包涵儿童文学其他样式和内 容。因而,可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、 诗、题画诗等等。 5/6 张继楼 张继楼,男,江苏宜兴人,1926 年出生,汉族,大专学历,文 学创做一级职称,中国。 解放前即起头颁发小说、散文。加入后,因为工做需要,向 平易近间艺人进修曲艺创做,颁发和拾掇出书了十多本唱词(包罗保守相 声)。后处置儿童文学创做,出书儿童文学集(包罗儿歌、儿童诗、平易近 间故事等)20 多种。 从编儿童文学读物 30 多种, 有 20 件做品正在全国、 省 ( 市 ) 级报刊的儿童文学创做优良做批评中获 ( 全国一等 1 件、三等 2 件)。二十世纪九十年代获国务院特殊津贴。获得 荣誉称号(省市级及以上):获青少年社会从义积极 1 次、 文艺界先辈工做者 2 次、市级机关优