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《南州六月荔枝丹》优良教案ppt课件(55页)

更新时间:2019-08-10   浏览次数:

  课文引入 你 吃过荔枝吗? 南 州 六 丹 月 荔 贾 祖枝 璋 第一课时:讲授方针: 1、领会做者及以及荔枝的布局、生 长等学问。 2、控制说的根基学问 3、全体课文,理清本文 的申明挨次 题目寄义: 产地: 南州,泛指我国南部 地域。 成熟期: 阴历六月。 丹 成熟果实的颜色: 贾祖璋 我国出名的科普做家。他创做了 大量的科普做品。 贾祖璋的科普做品大多以灿艳 多彩的生物为写做对象,把丰硕的 科学学问、汗青学问和文学学问融 为一体,有着相当高的思惟性、科 学性和艺术性。 初中学过他的《花儿为什么这 样红》。 本文是一篇科学小品。 ? 科学小品:属于说的一种,多用文艺性 笔调引见科学学问和阐述科学事理,使人获 得科学学问的同时还能获得某种思惟豪情的 陶冶和艺术上的享受的一种体裁 。 ? 3:特点:学问性、趣味性、通俗性。 说 寄义:是以申明为次要表达体例来讲解事 物、阐述事理给人学问的文章体裁 品种:事物说 事理说 特点:抓住事物的特征进行申明 方式:下定义 打例如 举例子 列数字 做比力 分类别 做援用 挨次:时间 空间 逻辑 言语:平实性 活泼性 常见申明挨次 一.时间挨次——即按事物成长的时 间先后次序来申明 二.空间挨次——按事物空间布局的 挨次来申明 如:外——内 远——近 三.逻辑挨次——根据事物之间或某一 事物各部门之间的逻辑关系来申明。 如:一般——个体 次要——次要 缘由——成果 现象——素质 请同窗们快速阅读课文,思 考以下问题: (1)留意文中的生字词 (2)文章能够分为几部门? (3)引见了相关荔枝的哪些方面的内容? (4)从全体看,本文采用了如何的申明挨次 找出下列字词的准确读音 ( zēng xiāo) (lǐ lào) 缯 绡 醴 酪 (jūn) (jiàng) 龟 裂 绛 囊 (zhā zǐ) (zhù) 渣 滓 贮 藏 (què) (niè ) 阙下 萌蘖 (dàn) 啖 词语注释: 缯: 古代丝织品的统称。 绡: 生丝织的绸子。 兼程: 一天走两天的。 次序递次: 一个挨一个的。 本人受了气 , 拿别人。 迁怒: 指动物发展新芽。 萌蘖: 文章能够分为几部门? 全文可分两个部门 第1至10段 第11至14段 引见荔枝的 引见荔枝的 生态学问。 出产学问。 (3)引见了相关荔枝的哪些方面外壳 的内容?采用了如何的申明挨次? 颜色 1-----10 南 荔枝的生态 州 (从 ) 六 月 荔 枝 次 ( ) 丹 荔枝的出产 11-----14 外形 大小、轻沉 壳膜 果肉 (储藏) 果核 果花 产地 果谱 习性和北限 外 部 (外 ) 形 态 内 部 (内 ) 构 制 (实 ) 成长 (虚 ) 对荔枝的评价: 1、“一果上市,百果让” 2、“饥食荔枝,饱食黄皮” 3、果中皇后──荔枝 4、荔枝的养分丰硕,是一种 高级滋补果品,有养血、消 肿、开胃、益脾的药用价值。 第二课时 讲授方针 ? 1、控制说的方式,体味其表达结果 ? 2、深切文中援用的古诗文,体味此中包含的 理趣美。 ? 3控制科技说的根基阅读技巧 白居易《荔枝图序》 壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白 若离本枝,一日而色变,二日而 喷鼻变,三日而味变,四五日外,色 喷鼻味尽去矣。 白居易的话全数都对吗? 壳如红缯 膜如紫绡 肉莹白如冰雪 甘酸浆液如醴酪 壳如红缯 膜 如 紫 绡 瓤肉莹白如冰雪 白居易的话有对有错 壳如红缯——错(粗拙) 膜如紫绡——错(误做) 肉莹白如冰雪——完全准确 甘酸浆液如醴酪——对 课文中援用了很多古诗句来申明相关荔枝的 学问,请问下列诗句各申明了什么? 1.飞焰欲横天 2.盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇 果实成熟时荔枝 林的颜色和形态 前人对荔枝 甘旨的称颂 荔枝不耐贮 藏 古代移栽荔枝 的景象 荔枝壳膜的形 状和颜色 3.红云几万沉 4.一日而色变,二日而喷鼻变,三日而 味变,四五日外,色喷鼻味尽去矣。 5.密移制化出闽山,禁御新栽荔枝丹 6.长安回望绣成堆,山顶千门次序递次开 一骑妃子笑,无人知是荔枝来 7.罗浮山下四时春,卢橘杨梅次序递次新 日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人 这些都属于什么申明方式?有什么感化? 援用 感化:使用援用的申明方式,援用 了大量古诗文,来申明荔枝的相关 学问,既加强了力,又加强了 文艺性。 常用的申明方式及其感化 : 1、援用:也叫引材料。援用一些文献材料、诗词、鄙谚、名人名 言。加强文学色彩,使申明更具力 。 2、打例如:将A比做B,抽象活泼。 3、列数字:用数据对事物加以申明,现实确凿,更具力。 4、举例子:举实例加以申明。 加强线、下定义:归纳综合被定义对象的素质,简明简要申明事物素质。 6、做比力:将事物的不异、相反或类似的特点加以比力,凸起被 申明事物的次要特点 7、分类别:对事物分类加以申明,使申明更有条。 说出以下申明方式?以及感化? 凡是曲径三四厘米, 沉十多克到二十多克。 温度连结正在1℃到5℃, 可储藏三十天摆布。 龟裂片 合线缝 假种皮 古籍、史料、谚 语,白居易、徐 渤、杜牧、苏轼 等人的诗文。 列 数 精确、客不雅、具体 字 …… 下 精确、科学…… 定 义 确凿可托…… 引 文笔活跃, 用 有神韵 荔枝壳概况……仿佛龟甲 打 抽象,使人易于理解 ……突起部门,有的锋利如刺 “壳如红缯……甘酸如醴酪” 比 活泼,有文学情趣 方 “飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花” 科 学 性 取 文 学 性 结 合 —— 科 学 小 品 文 润色词的使用:(绿色字体的字删去,会 不会改变句子的意义?) 1、成熟的荔枝,大大都是深红色或紫色。 2、荔枝的大小,凡是曲直径三四厘米。 3、所以一般都不留残余…… 4、完全得到纯洁的面孔…… 5、现正在科学发财,使荔枝北移,未来也许不是完 全不成能的事…… 6、盛产荔枝的地域,该当鼎力成长荔枝出产…… 结论:言语精确缜密,表现科学性特点。 答题格局 答(1)不克不及删去。(2)由于“凡是” 意为一般环境,即通俗的荔枝 大小大多曲直径三四厘米,但 不包罗所有,(3)如删去则太绝 对,取现实不符。(4)这表现了 说言语的精确性和严密性。 请将下列各项序号对应填空 A 荔枝凡是曲径三四厘米。 B 荔枝大的沉60克。 C 一个荔枝花序,生花可有一二千朵。 D 1 0 C 到 5 0C ,可储藏30天摆布。 E 四时荔枝,一年开花四次之多。 F 荔枝沉达四五十克。 G 广东荔枝栽培史正在二千年以上了。 A、C、D、F、G 确数:B、E 约数: 文章的言语特点 精确 科学 本文的特点: 科学性、思惟性、艺术性

  《南州六月荔枝丹》优良教案ppt课件(55页)_语文_高中教育_教育专区。课文引入 你 吃过荔枝吗? 南 州 六 丹 月 荔 贾 祖枝 璋 第一课时:讲授方针: 1、领会做者及以及荔枝的布局、生 长等学问。 2、控制说的根基学问 3、全体课文,理清本文